KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 9

I. NỘI DUNG
Theo phân phối chương trình của Sở GD
Giáo án soạn theo chủ đề. Mỗi tháng một chủ đề

II. CÁCH TỔ CHỨC LỚP HỌC
Học sinh tập trung tại sân trường theo đơn vị lớp
Giáo viên hướng dẫn học sinh tham gia thảo luận các nội dung theo chủ đề
Các nhóm của mỗi lớp thảo luận và chia sẻ thông tin trực tiếp

III. THỜI KHÓA BIỂU
Sáng chủ nhật tuần cuối cùng trong tháng
Nếu sáng chủ nhật đó có công việc đột xuất của trường hoặc trường tổ chức các hoạt động khác thì hoạt động hướng nghiệp dời lại tuần sau.

CỤ THỂ:
Tháng 9 – Chủ đề 1:Ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
Tháng 10 – Chủ đề 2: Định hướng phát triển kinh tế - xhcủa đất nước và địa phương
Tháng 11 – Chủ đề 3: Thế giới nghề nghiệp quanh ta
Tháng 12 – Chủ đề 4: Tìm hiểu thông tin một số nghề nghiệp ở địa phương
Tháng 1 – Chủ đề 5: Thông tin về thị trường lao động
Tháng 2 – Chủ đề 6: Ý nghĩa tầm quan trọng của việc chọn nghề có cơ sở khoa học
Tháng 3 – Chủ đề 7: Tìm hiểu hệ thống giáo dục TrH và đào tạo nghề
Tháng 4 – Chủ đề 8: Các hướng đi sau khi tốt nghiệp THCS
Tháng 5 – Chủ đề 9: Tư vấn nghề nghiệp
Chủ đề 1. Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
Ý NGHĨA TẦM QUAN TRỌNGCỦA VIỆC CHỌN NGHỀ
CÓ CƠ SỞ KHOA HỌC
I-MỤC TIÊU:
Biết đựơc ý nghĩa, tầm quan trọng của việc chọn lựa nghề có cơ sở khoa học.
Nêu đựơc dự định ban đầu về lựa chọn hướng đi sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS).
Bước đầu có ý thức chọn nghề có cơ sở khoa học.
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên :
+ Chuẩn bị một số tài liệu liên quan đến hướng nghiệp.
2/ Học sinh:
Học sinh chuẩn bị một số bài thơ bài hát hoặc những mẩu chuyện ca ngợi lao động ở một số nghề hoặc ca ngợi những người có thành tích cao trong lao động nghề nghiệp.
Chuẩn bị thi tìm hiểu nghề trong giờ giáo dục hướng nghiệp.
III TỔ CHỨC DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1:
GIỚI THIỆU CƠ SỞ CỦA VIỆC CHỌN NGHỀ

GV: Giới thiệu cho học sinh cơ sở khoa học của việc chọn nghề.
H: Khi nào sự lựa chọn nghề được coi là có cơ sở khoa học?
H: Ví dụ cao 1,6 m nhưng muốn làm cầu thủ bóng rổ được không?
H: Một người tính nóng nảy, thiếu bình tĩnh, thiếu kiên định liệu có làm được nghề cảnh sát hình sự không ?
H: Có gì trở ngại khi làm nghề mình thích nhưng từ nơi làm ở đến nơi làm việc quá xa ?
H: Những vấn đề đặt ra khi chọn nghề mà không đáp ứng được thì việc chọn nghề có cơ sở khoa học không ?
1.Cơ sở khoa học của việc chọn nghề:


–Về phương diện sức khỏe.
–Về phương diện tâm lí.
–Về phương diện sinh sống.








HOẠT ĐỘNG 2 :
TÌM HIỂU BA NGUYÊN TẮC CHỌN NGHỀ

HS: Thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi sau:
1/ Em sẽ làm gì cho cuộc sống tương lai ?
2/ Em thích nghề gì ?
3/ Em làm được nghề gì ?
4/ Em cần làm nghề gì ?
Từng nhóm báo cáo kết qủa thảo luận của nhóm mình
GV: Tổng hợp và cho HS đọc đoạn “Ba câu hỏi được đặt ra khi chọn nghề “
H: Mối quan hệ chặt chẽ giữa ba câu hỏi đó được thể hiện ở chỗ nào ? Trong chọn nghề có cần bổ sung câu hỏi nào khác không ?
H: Trong việc chọn nghề cần tuân thủ theo nguyên tắc nào ? Có chọn nghề mà bản thân không yêu thích không ? Có chọn nghề mà bản thân không đủ điều kiện tâm lý, thể chất hay xã hội để đáp ứng yêu cầu của nghề không? Có chọn nghề nằm ngoài kế hoạch phát triển kinh tế xã hội của địa phương nói riêng hay của đất nước nói chung không?
GV giới thiệu ba nguyên tắc chọn nghề.
H: Nếu vi phạm một trong ba nguyên tắc chọn nghề được không?
GV: Gợi ý HS tự tìm ví dụ chứng minh không được vi phạm một trong ba nguyên tắc chọn nghề.
GV: Kể một số câu chuyện bổ sung về vai trò của hứng thú và năng lực nghề nghiệp.
H: Trong cuộc sống có khi nào